Μεγάλη συζήτηση γίνεται για τον χρόνο επαναλειτουργίας των σχολείων και τα μέτρα που θα πρέπει να ληφθούν για την προστασία μαθητών και εκπαιδευτικών, προκειμένου να αποτραπεί η διάδοση του covid-19. Όμως από όλη αυτή τη συζήτηση απουσιάζει έστω και μία αναφορά από πλευράς αρμοδίων στα Ειδικά Σχολεία, παρότι οι μαθητές τους ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες, είναι άτομα με σοβαρά παθολογικά προβλήματα, με χρόνια νοσήματα, με παραλύσεις και εξαιρετικά εύθραυστη υγεία.
Το θέμα απασχολεί έντονα τους εκπαιδευτικούς και το βοηθητικό προσωπικό που εργάζονται στα Ειδικά Σχολεία, Πρωτοβάθμιας και Δευτεβάθμιας Εκπαίδευσης . Μάλιστα, ο Σύλλογος Ειδικού Εκπαιδευτικού & Βοηθητικού Προσωπικού Ειδικής Αγωγής Κεντρικής Μακεδονίας (ΣΕΕΠΕΑ Κ. Μακεδονίας), από τις 22 Απριλίου, απέστειλε σχετική επιστολή στον ΕΟΔΥ, την Υπουργό Παιδείας, διαβιβάζοντάς την και στην Πανελλήνια Ομοσπονδία του κλάδου ( ΠΟΣΕΕΠΕΑ), με την οποία ζητάει να φωτιστούν «πολλά σκοτεινά σημεία» και να δημιουργηθούν «πρωτόκολλα εργασίας και λειτουργίας των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης».
Σημειωτέον ότι μόνο στη Θεσσαλονίκη τα ειδικά σχολεία στην Α’ και Β’ Εκπαιδευτική Βαθμίδα είναι έως και είκοσι.
Για το παραπάνω διάβημα, μίλησε στο GRTimes.gr η κοινωνική λειτουργός κα. Μαργαρίτα Καραμανάκη, εκλεγμένη εκπρόσωπος του ειδικού εκπαιδευτικού προσωπικού στο Περιφερειακό Υπηρεσιακό Συμβούλιο, τονίζοντας τις πολύ διαφορετικές συνθήκες στις οποίες εκπαιδευτικοί και βοηθητικό προσωπικό εργάζονται, λόγω των ιδιαίτερων και πολλών προβλημάτων υγείας που έχουν οι μαθητές με ειδικές ανάγκες.
«Οι μαθητές μας παρουσιάζουν ψυχοκινητικές καθυστερήσεις, αισθητηριακά προβλήματα, σύνδρομα συμπεριφορικά, ενώ στις περισσότερες περιπτώσεις σιτίζονται από το ειδικό βοηθητικό προσωπικό που φροντίζει και για την καθαριότητά τους. Οι εκπαιδευτικοί δουλεύουμε δίπλα με τα παιδιά και ερχόμαστε σε φυσική επαφή μαζί τους, όπως άλλωστε και το επιστημονικό προσωπικό που αξιολογεί τα άτομα με ειδικές ανάγκες στα Κέντρα Συμβουλευτικών Υπηρεσιών», τόνισε η κα. Καραμανάκη προσθέτοντας:
«Για τα Ειδικά Σχολεία πρέπει να υπάρξει ιδιαίτερη πρόνοια, ειδικό πλαίσιο κανόνων λειτουργίας, τώρα που το Υπουργείο Παιδείας σχεδιάζει την επιστροφή των μαθητών στα θρανία. Το ειδικό εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό θέλει να στηρίξει τους μαθητές και τις οικογένειές τους σε αυτές τις δύσκολες συνθήκες, αλλά θα πρέπει να ληφθούν ειδικά μέτρα προστασίας και βεβαίως να χορηγηθεί και το απαιτούμενο υγειονομικό υλικό καθώς δεν γνωρίζουμε αν θα μπορούν οι Σχολικές Επιτροπές να το προμηθευτούν».
Το κείμενο της επιστολής που στάλθηκε προς τον ΕΟΔΥ και το Υπουργείο Παιδείας, έχει ακολούθως:
«Προς: Σ.Ε.Ε.Π.Ε.Α Κεντρικής Μακεδονίας
Ως αιρετός του ΠΥΣΕΕΠ της Κεντρικής Μακεδονίας παρακολουθώ τα γεγονότα στην εκπαίδευση εν μέσω πανδημίας και θα ήθελα να σας εκφράσω τα παρακάτω.
Η ανησυχία των συναδέλφων ΕΕΠ και ΕΒΠ που υπηρετούν στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση είναι έκδηλη για τις εξελίξεις γύρω από τον sars covid-19 και την εκπαίδευση εν μέσω της πανδημίας.
Φαίνεται ότι η χώρα μας έχει σημειώσει θετική πρόοδο όσον αφορά στην διασπορά του ιού και υπό αυτό το πρίσμα ο επικεφαλής επιτροπής λοιμωξιολογίας κος Τσίοδρας δίνει θετικά μηνύματα για την επανεκκίνηση των σχολείων.
Μέχρι στιγμής ουδεμία συζήτηση ή αναφορά δεν έχει γίνει για την επαναλειτουργία ή όχι των ειδικών σχολείων.
Σε αυτό το σημείο, και αν φυσικά το πόρισμα της επιτροπής για το άνοιγμα των ειδικών σχολείων είναι θετικό, θα ήθελα να τονίσω την ανησυχία μου για τους ειδικούς υγειονομικούς κανόνες που πρέπει να υπάρξουν και να υποστηρίξουν την εκκίνηση των ΣΜΕΑΕ και των ευρύτερων δομών ΕΑΕ δεδομένων των ειδικών συνθηκών που αντιμετωπίζουν οι δομές αυτές.
Είναι μάλιστα σημαντικό να αναλογιστούμε πως οι κανόνες αυτοί θα μας απασχολούν για πολύ καιρό ακόμη και φυσικά και με την έναρξη της νέας σχ. χρονιάς.
Δεν υπάρχει αμφιβολία πως τα παιδιά που φοιτούν στα ειδικά σχολεία είναι ευπαθείς ομάδες και μάλιστα σε πολλές περιπτώσεις είναι μαθητές με σοβαρά παθολογικά προβλήματα, μαθητές με χρόνια νοσήματα, με παραλύσεις και εξαιρετικά εύθραυστη υγεία.
Η εγγύτητα με τα παιδιά που φοιτούν στην ειδική αγωγή είναι δεδομένη καθώς τα παιδιά αυτά χρειάζονται βοήθεια στην μετακίνηση, στην οργάνωσή τους και φυσικά στις θεραπείες που λαμβάνουν από το ΕΕΠ (φυσιοθεραπευτές, εργοθεραπευτές, νοσηλευτές κλπ).
Να τονιστεί μάλιστα πως στις περισσότερες περιπτώσεις οι μαθητές σιτίζονται από το Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό που επιμελείται επίσης την καθαριότητά τους. Η συνθήκη αυτή από μόνη της άρει τον περιορισμό της απόστασης.
Η υποδομή των περισσότερων ειδικών σχολείων προκειμένου να τηρηθούν τα μέτρα ασφαλείας (αποστάσεις κλπ) είναι αρκετά φτωχή, για αυτό και εγείρονται ερωτήματα σχετικά με την επιτυχία του μέτρου της απόστασης αλλά και την διασφάλιση της μη μετάδοσης του ιού.
Επιπλέον τα σχολεία αυτή την στιγμή, δεν διαθέτουν το κατάλληλο υγειονομικό υλικό (μάσκες και γάντια για όλους τους συναδέλφους μέχρι το τέλος του σχ. έτους) προκειμένου να θωρακιστούν οι συνάδελφοι ώστε να προστατεύσουν τον μαθητικό πληθυσμό και αντίστροφα.
Η καθαριότητα μάλιστα των σχολείων είναι ελλιπής δεδομένων των συνθηκών.
Πιστεύω πως ένα ειδικό πλαίσιο κανόνων λειτουργίας με ειδικές οδηγίες και κυρίως προμήθεια όλου του απαραίτητου υγειονομικού υλικού σε κάθε σχολική μονάδα εγκαίρως για την εξασφάλιση της όσο το δυνατόν ασφαλέστερης λειτουργίας είναι καίριας σημασίας.
Το ΕΕΠ και ΕΒΠ είναι έτοιμο να ανταπεξέλθει στην δύσκολη αυτή συνθήκη και να υποστηρίξει τους μαθητές και τις οικογένειές τους.
Είναι όμως απολύτως απαραίτητο το υπουργείο να φωτίσει πολλά σκοτεινά σημεία και να δημιουργήσει πρωτόκολλα εργασίας και λειτουργίας των ΣΜΕΑΕ εν μέσω covid προκειμένου να διασφαλιστούν οι υγειονομικές συνθήκες που θα εξασφαλίσουν την υγεία πρωτίστως των μαθητών αλλά και των συναδέλφων ΕΕΠ και ΕΒΠ.
Με εκτίμηση
Καραμανάκη Μαργαρίτα
Αιρετός ΠΥΣΕΕΠ Κ. Μακεδονίας Msc Κοινωνική Λειτουργός»
*Η φωτογραφία από επίσκεψη του 2ου Ειδικού Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης στο Δημοτικό Ασβεστοχωρίου
